本科教學工程全面啟動
來源：www.jyb.cn 《中國教育報》2011年7月28日第1版
突出重點 改革創(chuàng)新 繼承發(fā)展 引領示范
高校本科教學工程全面啟動
●在質量標準建設方面,，組織研究制定100個本科專業(yè)類教學質量國家標準
●在專業(yè)綜合改革方面,，以專業(yè)建設為龍頭,，重點建設1500個專業(yè)點
●在國家精品開放課程建設與共享方面,，組織高校建設1000門精品視頻公開課程，建設5000門資源共享課
●在實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面,，建設100個實驗教學示范中心,，建設1000個大學生校外實踐教育基地
●在教師教學能力提升方面,，重點建設30個高校教師教學發(fā)展示范中心
本報北京7月27日訊（記者 唐景莉）記者從今天召開的教育部新聞通氣會上獲悉，“十二五”期間,，教育部,、財政部決定啟動實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”（簡稱“本科教學工程”）。7月1日,，兩部委印發(fā)了“本科教學工程”實施意見,，正式啟動了“本科教學工程”。該工程將以質量標準建設為基礎,，探索建立中國特色的人才培養(yǎng)國家標準,。
教育部高等教育司有關負責人在新聞通氣會上指出，按照“突出重點,、改革創(chuàng)新,、繼承發(fā)展、引領示范”的原則,，經(jīng)過近一年的研究論證,，“本科教學工程”在影響和制約本科人才培養(yǎng)質量的關鍵領域、薄弱環(huán)節(jié)和突出問題上,，選擇五個方面內(nèi)容重點建設：一是以質量標準建設為基礎，探索建立中國特色的人才培養(yǎng)國家標準,；二是以專業(yè)建設為龍頭,，加強專業(yè)結構優(yōu)化與內(nèi)涵建設，引導高校辦出特色,、辦出水平,；三是以優(yōu)質資源建設為保障，加強視頻公開課和精品課程共享資源建設,；四是以強化實踐教學為重點,，進一步強化實驗實踐教學平臺建設，培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,；五是以提高教師教學能力為關鍵,，加大教師培訓力度，創(chuàng)新教師培訓模式,。
在質量標準建設方面,，組織研究制定100個本科專業(yè)類教學質量國家標準，推動省級教育行政部門,、行業(yè)組織和高校聯(lián)合制定相應的專業(yè)教學質量標準,，形成我國高等教育教學質量標準體系。
在專業(yè)綜合改革方面,，以專業(yè)建設為龍頭,，重點建設1500個專業(yè)點,，支持優(yōu)勢特色專業(yè)建設，支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)建設,，支持涉及農(nóng)林,、地礦、石油,、水利等艱苦行業(yè)和支持少數(shù)民族地區(qū),、邊疆地區(qū)、革命老區(qū)高校等專業(yè)建設,，支持“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”,、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”,、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”和“卓越文科人才教育培養(yǎng)計劃”相關專業(yè)建設,，引導高校主動適應國家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)結構,，加強內(nèi)涵建設,，改革人才培養(yǎng)模式。在工程,、醫(yī)學等領域開展560個專業(yè)認證試點,，建立與國際實質等效的工程、醫(yī)學等專業(yè)認證體系,。
在國家精品開放課程建設與共享方面,，以優(yōu)質資源建設為保障，集中全國高校優(yōu)勢,，利用現(xiàn)代信息技術,，發(fā)揮高校人才優(yōu)勢和知識文化傳承創(chuàng)新作用，組織高校建設1000門精品視頻公開課程,，廣泛傳播國內(nèi)外文化科技發(fā)展趨勢和最新成果,，展示我國高校教師先進的教學理念、獨特的教學方法,、豐碩的教學成果,。按照資源共享的技術標準，對已經(jīng)建設的國家精品課程進行升級改造,，更新完善課程內(nèi)容,，建設5000門資源共享課。完善和優(yōu)化課程共享系統(tǒng),，大幅度提高資源共享服務能力,，為高校師生和社會學習者提供教學服務，推動高等教育開放,，擴大教育機會,，提高教育質量,。繼續(xù)建設職能完善、覆蓋全國,、服務高效的高校教師網(wǎng)絡培訓系統(tǒng),，積極開展教師網(wǎng)絡培訓。
在實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面,，以強化實踐教學為重點,，整合各類實驗實踐教學資源，建設100個實驗教學示范中心,，促進成果共享,，發(fā)揮示范引領作用。采取高等學校與科研院所,、行業(yè),、企業(yè)合作共建方式，建設1000個共用共享的國家大學生校外實踐教育基地,，推動教學與科研緊密結合,、學校與社會密切合作，促進大學生在科學研究中學習,、在社會實踐中學習,。資助大學生開展5萬個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。
在教師教學能力提升方面,，以提高教師教學能力為關鍵，加強教師培訓力度,，創(chuàng)新教師培訓模式，引導高等學校建立適合本校特色的教師教學發(fā)展中心,，積極開展教師培訓,、教學改革、研究交流,、質量評估,、咨詢服務等各項工作，提高本校中青年教師教學能力,，滿足教師個性化專業(yè)化發(fā)展和人才培養(yǎng)特色的需要,。重點建設30個高等學校教師教學發(fā)展示范中心，發(fā)揮示范帶動作用,，同時承擔區(qū)域內(nèi)高校教師教學發(fā)展中心管理人員培訓,；開展公共基礎課教學研究和骨干教師培訓工作。支持5000名西部受援高校教師和管理干部到支援高校研修,。
據(jù)悉,，中央財政將安排專項資金支持“本科教學工程”5個方面的內(nèi)容建設,。
高等學校本科教學工程啟動 教學質量有了"國標"
www.jyb.cn 2011年07月29日 作者：張爍 來源：人民日報
本報北京7月28日電（記者張爍）教育部、財政部決定,，在“十二五”期間啟動實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”（簡稱“本科教學工程”）,，組織研究制定約100個本科專業(yè)類教學質量國家標準，其中,，文科類專業(yè)約占40%,。這是記者7月27日在教育部新聞通氣會上了解到的。
據(jù)介紹,，“本科教學工程”定位于本科人才培養(yǎng),，突出本科教學改革，解決高校專業(yè)結構不盡合理,、辦學特色不夠鮮明,、教師隊伍建設與培養(yǎng)培訓薄弱、大學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強等問題,。內(nèi)容包括質量標準建設,、專業(yè)綜合改革、國家精品開放課程建設與共享,、實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng),、教師教學能力提升等方面。
針對探索建立中國特色的人才培養(yǎng)國家標準,，教育部相關負責人表示,，目前，各高校在人才培養(yǎng)規(guī)格方面差異較大,，制定專業(yè)類的人才培養(yǎng)標準,，就是為了給高校設置和調(diào)整專業(yè)提供一個參考標準。教育部相關負責人強調(diào),，“國標不是一條線,，而是一片云層”，各高校的教學質量只要在“云層”中即可,。
通過“本科教學工程”,，將組織高校建設1000門精品視頻公開課程，同時對已經(jīng)建設的國家精品課程進行升級改造,，建設5000門資源共享課,。視頻公開課程采取講座形式，每門課程投入15萬至20萬元,；資源共享課每門課程投入10萬左右進行升級改造,。據(jù)悉，全部課程將通過網(wǎng)絡平臺，提供給社會學習者免費共享,。
根據(jù)“本科教學工程”,，未來將重點建設30個高等學校教師教學發(fā)展示范中心，引導高校建立適合本校特色的教師教學發(fā)展中心,，從而滿足教師個性化專業(yè)化發(fā)展和人才培養(yǎng)特色的需要,。教育部高等教育司副司長劉貴芹表示，提升人才培養(yǎng)水平關鍵在教師,。截至去年,，全國高校專業(yè)教師達到134.31萬人，由于絕大多數(shù)教師來自非師范院校,，剛畢業(yè)就走上教學工作崗位,，缺少教學實踐，引導高校建立教師教學發(fā)展中心可使教師培訓制度化,，提升教師教學能力,。
“本科教學工程”還將重點建設1500個專業(yè)點，建成一批服務國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和艱苦行業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)點,；配合“卓越計劃”的實施,，形成一批培養(yǎng)高素質人才的支撐專業(yè)點；在工程,、醫(yī)學等領域開展560個專業(yè)認證試點,，建立與國際實質等效的工程、醫(yī)學等專業(yè)認證體系,；建設100個實驗教學示范中心,、1000個共用共享的國家大學生校外實踐教育基地，并資助大學生開展5萬個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目,。
據(jù)了解,，中央財政將安排專項資金支持“本科教學工程”建設。
