各學(xué)系,、區(qū)段：
2019-2020學(xué)年第一學(xué)期臨床課程將于2019年8月30日開始授課,，按照寧夏醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處要求，本學(xué)期需進(jìn)行上一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),、集體備課和新授課教師試講,，現(xiàn)安排如下：
一、集體備課及見習(xí)授課試講時間：
2019年8月19日----8月30日
要求：各系于8月16日上午12:00之前上報各系集體備課時間,、地點,。（參照模板）
二、集體備課具體內(nèi)容：
1.按照《寧夏醫(yī)科大學(xué)集體備課制度》的要求完成相關(guān)備課內(nèi)容（詳見附件1,、附件2）,；
2.教學(xué)質(zhì)控反饋：各學(xué)系期末考試試卷與成績分析結(jié)果、同行聽課結(jié)果,、學(xué)生評教反饋,、教學(xué)工作總結(jié)；
3.根據(jù)教學(xué)大綱制定本科生,、留學(xué)生課程過程性評價細(xì)則,；
4.培訓(xùn)學(xué)系教師使用學(xué)校學(xué)生評教系統(tǒng)；
5.新任見習(xí)教師試講,。
三,、臨床醫(yī)學(xué)院理論授課教師試講：
2019年8月27日早08:30-12:00
附件1：寧夏醫(yī)科大學(xué)集體備課制度
附件2：寧夏醫(yī)科大學(xué)試講制度
臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理辦公室
2019年8月15日
附件1: 寧夏醫(yī)科大學(xué)集體備課制度
集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗,，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié),，是專門研究教學(xué)、交流體會的良好途徑等,。為規(guī)范教學(xué)過程,、提高教學(xué)質(zhì)量、特制定本制度:
一,、系（教研室）全體教師均應(yīng)參加集體備課,。由系（教研室）主任根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排；
二,、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真書寫教案，宣講時要做到簡明扼要,，重點突出,，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明,，講解清楚,；
三、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對教案及主講講師的宣講提出意見和建議,，做出評價,；
四、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動,，做到準(zhǔn)備充分,，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的,；
五,、集體備課還應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（1）討論教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)大綱,；
（2）制定教學(xué)進(jìn)度,，確定各章節(jié)教學(xué)學(xué)時；
（3）檢查教案及教學(xué)進(jìn)度,；
（4）討論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題,；
（5）交流教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,；
（6）反饋教學(xué)效果,，改進(jìn)教學(xué)方法；
（7）確定考題類型,，明確考試宗旨,；
（8）成立隨機(jī)命題小組，體現(xiàn)公平原則,；
（9）進(jìn)行試卷分析,，檢查一學(xué)期教學(xué)中的不足。
六,、本制度適用于理論課與實驗課,。
七、本制度解釋權(quán)歸教務(wù)處,。
附件2: 寧夏醫(yī)科大學(xué)教師試講制度
試講是師資隊伍建設(shè)和管理工作的重要環(huán)節(jié)之一,。通過試講，可以了解教師對教材內(nèi)容的理解與掌握程度,，了解教師的教學(xué)方法,、組織教學(xué)等方面的能力及水平，有利于學(xué)校對教師的培養(yǎng),、考察與使用,。為確保師資水準(zhǔn)，增進(jìn)教學(xué)品質(zhì),，特制定本規(guī)定,。
一,、試講對象
（一）初次開課的教師;
（二）擔(dān)任新教學(xué)內(nèi)容的教師;
（三）已開過課，因教學(xué)效果欠佳而停止開課或因其它工作較長期脫離教學(xué)崗位后又申請重新開課者,。
二,、試講組織
（一）教師試講前應(yīng)已初步掌握擬開課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，由本人向教研室提出試講申請，教研室指定有代表性的章節(jié)進(jìn)行試講,，由教研室主任主持試講,，教研室全體教師必須參加，可邀請教務(wù)處和學(xué)院,、部門領(lǐng)導(dǎo)參加聽課;
（二）新開設(shè)的必修課的教師及其他需試講的教師,，由有關(guān)部門或教務(wù)處主持試講。
三,、試講要求
（一）試講教師應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n,，并按規(guī)定寫好教案。試講內(nèi)容由教研室指定有代表性的章節(jié),，其內(nèi)容不少于兩節(jié)課,，并于試講之前將教案交教研室；
（二）新開設(shè)的必修課的教師及其他須試講的教師,，一般由教研室或院（部）選擇具有代表性的章節(jié)試講,；
（三）試講按上課常規(guī)進(jìn)行；
四,、試講評議
（一）評議可參照以下幾點進(jìn)行衡量：
1,、教材繁簡處理得當(dāng)，內(nèi)容安排緊湊,，時間分配合理,；
2、教學(xué)目的明確,，重點突出,、難點講解透徹；
3,、概念表述準(zhǔn)確,，講課條理清楚；
4,、教學(xué)方法運用恰當(dāng),，理論聯(lián)系實際，舉例生動貼切,；
5,、課件及板書工整,，布局合理；
6,、語言準(zhǔn)確,，用普通話講課，有較好的表達(dá)能力,，生動形象,，有吸引力；
7,、合理使用教具及多媒體課件,，示范操作熟練；
8,、具有一定的雙語教學(xué)能力,。
（二）試講者一般不參加評議，但事后應(yīng)將評議意見轉(zhuǎn)告試講者,。
（三）教師經(jīng)多次試講,，水平未達(dá)要求者，應(yīng)暫緩開課,。另開課的新教師,，經(jīng)多次試講未達(dá)要求者，不宜開新課,。教學(xué)效果較差的教師,，經(jīng)多次試講無明顯提高者，應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位教師停止開課或教師調(diào)離教學(xué)崗位,，由校長辦公會議或教務(wù)會議決定,，其它情況，可由教務(wù)會議或教學(xué)副校長決定
五,、附則
（一）本制度自公布之日起實施,；
（二）本制度由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋；
（三）本制度適用于理論與實驗課,。
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