為進一步推進醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展,，搭建醫(yī)學(xué)教育國際交流平臺,，探討新時代醫(yī)學(xué)教育模式的研究與應(yīng)用,，5月2-4日臨床醫(yī)學(xué)院舉辦“以崗位勝任力為導(dǎo)向——臨床帶教能力提升培訓(xùn)班”，邀請美國紐約州立大學(xué)Mark H. Swartz教授進行為期3天的教學(xué)講座,、專場培訓(xùn)和教學(xué)示范演示,。 Mark H.Swartz教授作為國際知名的診斷學(xué)師資，目前擔任紐約臨床能力培訓(xùn)中心C3NY主席,，是紐約市臨床能力考核委員會的創(chuàng)辦人,，前西奈山醫(yī)學(xué)院臨床技能中心主任，其編寫《TEXTBOOK OF Physical Diagnosis：HISTORY AND EXAMINATION》為美國診斷學(xué)的及執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的經(jīng)典教科書,。
5月2日,，Mark H.Swartz教授在技能中心四樓多媒體教室現(xiàn)場展示了在美國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核中，頭頸部以及心肺部的經(jīng)典體格檢查手法,。盡管經(jīng)典中西醫(yī)學(xué)教育在體格檢查方面略有不同,，但Mark H.Swartz教授在演示體格檢查過程中，展現(xiàn)出來的對標準化病人(SP)無時不刻的人文關(guān)懷,，讓大家印象深刻,。Mark H.Swartz教授還進行了體格檢查工作坊。
5月3日,，Mark H.Swartz教授在心內(nèi)科進行了內(nèi)科英文教學(xué)查房示范,。首先由住院醫(yī)師匯報患者基本情況，進行初步討論后,，Mark H.Swartz教授帶領(lǐng)學(xué)生對患者進行了床旁問診及體格檢查,。在問診和查體的同時，他非常注重對學(xué)生思維的引導(dǎo),，從單個癥狀,、體征,，逐漸發(fā)散至相關(guān)疾病，通過鼓勵同學(xué)們主動,、積極思考,，幫助他們形成自己的邏輯思維。
5月4日,，Swartz教授在心臟中心四樓會議室進行了題為“Shifting Medical Education from Knowledge to Critical Thinking”和“The Art of Interview”的講座,，講授了床旁教學(xué)的技巧和“以患者為中心”的問診的重要性。他認為,，好的床旁教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立正確的“整體觀”和正確的臨床思維,，而成功的問診不僅能幫助醫(yī)生與患者快速建立良好的關(guān)系，還能使醫(yī)生盡快地對患者的病情做出合理判斷,，從而有的放矢，合理利用醫(yī)療資源,。
Mark H.Swartz教授介紹了美國醫(yī)學(xué)生和醫(yī)師評價體系,，通過培訓(xùn)sp等措施，盡可能地消除了無意識偏倚,，使得整個體系做到公正,、客觀，值得我們參考和學(xué)習,。他以自身經(jīng)歷告誡大家,，醫(yī)學(xué)是一門藝術(shù)，作為醫(yī)生不僅要“看病”,，還要綜合考慮患者的家庭,、工作、朋友,、文化,、國家、疾病等各方面因素,，尊重患者的訴求,，綜合性地對患者進行診治。 本次活動為我院臨床教師與世界知名物理診斷學(xué)專家提供一個相互學(xué)習,、相互交流,、加強合作、增進友誼的平臺,，為提升我院醫(yī)學(xué)教育水平和加強國際交流營造了一次良好的機會,。
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病例討論
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教學(xué)管理辦公室 李婷/文 蘇先/圖
編輯：尚發(fā)果
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