面對(duì)線上教學(xué)工作要求,，對(duì)教師和學(xué)生來說都是新的挑戰(zhàn),。教師要勇于接受新理念,、新知識(shí),，接受新挑戰(zhàn),，學(xué)會(huì)新方法,，掌握新工具,，豐富教學(xué)模式,，不斷提升教學(xué)能力,。學(xué)生要及時(shí)調(diào)整適應(yīng)線上授課模式，努力達(dá)到學(xué)有收獲,。借此本人簡談一下對(duì)線上授課的一點(diǎn)思考和體會(huì),。
教師面臨的壓力與挑戰(zhàn)
“線上教學(xué)”，聽上去似乎并不陌生,，可真正實(shí)施起來卻發(fā)現(xiàn)并不簡單,。鑒于線上授課要求，教師需提前完成課前資料的準(zhǔn)備與教學(xué)平臺(tái)教學(xué)資料庫的建設(shè),。并在現(xiàn)教中心等部門老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)直播,、錄課軟件。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)練習(xí)，不僅能熟練使用網(wǎng)絡(luò)直播和錄課軟件完成課程內(nèi)容的錄制,，而且也逐漸熟悉學(xué)校教學(xué)平臺(tái),，按照教學(xué)要求創(chuàng)建線上課程，上傳教學(xué)資料,。
學(xué)生面臨的壓力與挑戰(zhàn)
通過線上教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)不能按時(shí)進(jìn)入直播及平臺(tái)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。經(jīng)過了解,，主要原因在于部分學(xué)生自我約束能力不夠、自主學(xué)習(xí)意識(shí)的不強(qiáng),、自主學(xué)習(xí)能力的不足,。這些問題都需要教師在今后的教學(xué)過程中通過課前提醒、學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控督促,、互動(dòng)交流,，教學(xué)效果評(píng)價(jià)等逐步解決。
在實(shí)踐中不斷改進(jìn),、創(chuàng)新,、提升,。
本學(xué)期開學(xué)1-3周,，我有17個(gè)學(xué)時(shí)的課程須在線上進(jìn)行授課。
線上教學(xué)經(jīng)歷了學(xué)習(xí)掌握,、熟練應(yīng)用到綜合改進(jìn)不斷提升的過程,。通過實(shí)際應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)學(xué)校錄課平臺(tái)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)直播學(xué)習(xí)有各自的優(yōu)勢(shì)與不足,，但在不同教學(xué)環(huán)節(jié)相互配合使用可彌補(bǔ)不足,，提高教學(xué)效果。通過對(duì)前期的在線教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)與思考,，我認(rèn)為把握住課前,、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié),，采取多模式聯(lián)合應(yīng)用能夠獲得良好的教學(xué)效果,。
課前。包括課程教學(xué)內(nèi)容資料準(zhǔn)備,、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)資料庫建設(shè),、課程建設(shè)與設(shè)置、課程班的網(wǎng)絡(luò)建群,。課程內(nèi)容包括錄課視頻的制作,、PPT課件、教學(xué)大綱,、作業(yè)習(xí)題等,。其中關(guān)鍵是錄課視頻的制作,，需要教師認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容，精選重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn),，不應(yīng)是課堂教學(xué)的錄像翻版,，視頻時(shí)長不應(yīng)占滿所有學(xué)時(shí)，要留出時(shí)間進(jìn)行線上討論答疑,。
課前一天在課程群發(fā)布課程提示,，提醒學(xué)生按時(shí)進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。課前半小時(shí)發(fā)起網(wǎng)絡(luò)直播,，說明本節(jié)課程的學(xué)習(xí)要求和重點(diǎn)內(nèi)容,。可以提出相關(guān)問題,，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行課程學(xué)習(xí),，并預(yù)告再次啟動(dòng)直播進(jìn)行討論答疑的時(shí)間。
課中,。學(xué)生按照課表時(shí)間準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入平臺(tái)進(jìn)行課程學(xué)習(xí),，教師同時(shí)在線關(guān)注學(xué)生進(jìn)入課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度情況。直播同時(shí)可以在學(xué)習(xí)平臺(tái)啟動(dòng)到課簽到,，完成考勤,。
課后。學(xué)生完成錄課學(xué)習(xí)后在預(yù)定的時(shí)間開啟網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行討論答疑,，可以由教師發(fā)起問題組織學(xué)生線上討論,，并回答學(xué)生提出的問題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況,，對(duì)共性的重點(diǎn)問題進(jìn)行集中講解,。這種線上討論答疑，學(xué)生反應(yīng)效果很好,，也是傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師“全堂滿灌,，下課即走”所難以達(dá)到的。
課后,，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，適時(shí)進(jìn)行督促，完成作業(yè)審批,，并隨時(shí)關(guān)注回答學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)送的問題,。及時(shí)進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，收集整理相關(guān)資料,。
雖然這次的線上教學(xué)是在疫情條件下開展起來的新的教學(xué)模式,，時(shí)間緊任務(wù)重，我們邊學(xué)邊用邊改，教學(xué)過程中還存在一些不足,。但通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,，大家掌握了線上教學(xué)的方法與技能，熟悉了線上教學(xué)課程建設(shè),、形成性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容,、要求和方法。同時(shí)培養(yǎng)了師資,、豐富了線上教學(xué)資源,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，為我們將來積極推進(jìn)混合式教學(xué)模式,，提升教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ),。
臨床醫(yī)學(xué)院 平學(xué)軍/文/圖
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