日前，教育部公布了2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)授獎(jiǎng)名單,，共評(píng)出成果572項(xiàng),，其中特等獎(jiǎng)成果2項(xiàng),，一等獎(jiǎng)成果70項(xiàng)，二等獎(jiǎng)成果500項(xiàng),。我校劉娟教授主持,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院臨床前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程團(tuán)隊(duì)主研的教學(xué)成果《基于臨床前構(gòu)架“雙結(jié)合三維四融五步”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)施》獲二等獎(jiǎng)。

《臨床前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)》課程是我校于2008年在全國(guó)首次開(kāi)設(shè),，通過(guò)整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科內(nèi)容,，融入臨床疾病，形成相互滲透,、相互融合的實(shí)驗(yàn)課程體系,，解決醫(yī)學(xué)教育理論與實(shí)踐融合度不高，基礎(chǔ)與臨床脫節(jié),，學(xué)生實(shí)踐操作能力和臨床綜合思維能力欠缺等教學(xué)中存在的問(wèn)題,。遵循“兩性一度”原則，秉持學(xué)生中心,、問(wèn)題導(dǎo)向,、持續(xù)改進(jìn)的教育理念，聚焦教學(xué)痛點(diǎn),，經(jīng)過(guò)15年的改革實(shí)踐,，在不斷吸收先進(jìn)教學(xué)理念和方式方法的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持創(chuàng)新和改革,，運(yùn)用虛擬仿真技術(shù),，構(gòu)建“雙結(jié)合三維四融五步”的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系,，打造新型基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的混合式教學(xué)新形態(tài)，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí),、處處皆可學(xué),，線上線下有效學(xué)，特色鮮明,，成效顯著,。近年來(lái)，學(xué)校在政策,、資金等方面不斷加大對(duì)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)的投入,。各單位圍繞“基于臨床前構(gòu)架的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)施”項(xiàng)目給予了全面指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)團(tuán)隊(duì),、課程建設(shè)、教材建設(shè)不斷提升,。

此次教學(xué)成果獎(jiǎng)的獲得是學(xué)校在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和深化教育教學(xué)改革方面取得的重大成果,，充分體現(xiàn)了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)重視調(diào)查研究，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,，聚焦實(shí)踐育人的工作成效,。學(xué)校將充分發(fā)揮教學(xué)成果獎(jiǎng)的示范引領(lǐng)作用，將教學(xué)建設(shè),、改革推進(jìn)中取得重大成果轉(zhuǎn)化為下一步工作推進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,，切實(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師和教學(xué)管理人員的積極性、創(chuàng)造性,，推動(dòng)學(xué)校新時(shí)代教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的提升,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展蓄勢(shì)賦能。

（ 教務(wù)處 王佩/文 ）

（編輯：宋澤浩）