【編者按】：

為全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，以迎接新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，深入開展自評(píng)自建工作,，以評(píng)促建,、以評(píng)促改、以評(píng)促管,、以評(píng)促?gòu)?qiáng),，學(xué)校官微特推出“本科教育教學(xué)審核評(píng)估學(xué)院巡禮”專欄,，持續(xù)分享各學(xué)院在教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)過(guò)程中的特色舉措與成效,，共同推動(dòng)本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,。

護(hù)理學(xué)院是自治區(qū)唯一一所集教學(xué),、科研,、社會(huì)服務(wù)為一體的高層次護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)基地。2002年10月,，寧夏衛(wèi)生學(xué)校,、寧夏護(hù)士學(xué)校并入寧夏醫(yī)學(xué)院，成立寧夏醫(yī)學(xué)院護(hù)理系,。2005年,，變更為護(hù)理學(xué)院。2015年10月,，護(hù)理學(xué)院與高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并為護(hù)理學(xué)院（高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）,。2023年4月，護(hù)理學(xué)院（高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）更名為護(hù)理學(xué)院,。

學(xué)院設(shè)有基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)系,、內(nèi)科護(hù)理學(xué)系、外科護(hù)理學(xué)系,、婦兒護(hù)理學(xué)系,、社區(qū)護(hù)理學(xué)系和三個(gè)臨床護(hù)理系共8個(gè)學(xué)系和1個(gè)自治區(qū)級(jí)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)(示范)中心。護(hù)理學(xué)本科專業(yè)于1999年獲批,，2000年開始招生,，2002年改為四年制護(hù)理本科。2009年評(píng)為國(guó)家級(jí)“特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)”,，2016年獲批自治區(qū)“重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”,，2019年獲批自治區(qū)級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2020年獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),。學(xué)院2006年開始護(hù)理學(xué)術(shù)學(xué)位研究生招生,，2018年獲批護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2024年在公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科下獲批目錄外二級(jí)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),，形成了集博士,、碩士、學(xué)士教育于一體的護(hù)理教育體系?，F(xiàn)有教師98人,，其中專任教師67人，兼職教師31人,，教師隊(duì)伍中取得博士學(xué)位16人,，研究生導(dǎo)師26人,。

一、德育固本,，把立德樹人融入教育全過(guò)程

黨建引領(lǐng),，堅(jiān)守育人初心使命。學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，秉持“修德濟(jì)人，篤學(xué)精術(shù)”的校訓(xùn),，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型護(hù)理人才,。學(xué)院先后榮獲自治區(qū)“三八”紅旗集體、自治區(qū)工人先鋒號(hào),、全區(qū)教育系統(tǒng)“五星級(jí)黨組織”稱號(hào),，教工第一黨支部榮獲“自治區(qū)先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)，研究生黨支部獲評(píng)學(xué)校四星級(jí)基層黨組織,，2020級(jí)本科護(hù)理1班獲得學(xué)?！懊褡鍒F(tuán)結(jié)進(jìn)步示范班級(jí)”稱號(hào)。

思政導(dǎo)航,，深化德育內(nèi)涵發(fā)展,。學(xué)院高度重視思政教育在教學(xué)中的引領(lǐng)作用，全面規(guī)劃課程思政試點(diǎn)學(xué)院建設(shè)方案,，形成“三融三創(chuàng)式”護(hù)理學(xué)專業(yè)思政模式,，循序漸進(jìn)推進(jìn)課程思政建設(shè)工作。通過(guò)建立課程思政示范項(xiàng)目,，開發(fā)課程思政典型案例,，印制課程思政案例和工作匯編，建立優(yōu)秀案例庫(kù),，形成了課程思政實(shí)體資源,。常態(tài)化開展課程思政公開示范課，教學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流,、課程思政工作坊,、課程交流等，積極探索課程思政改革路徑,，不斷增強(qiáng)育人實(shí)效性,。

學(xué)院將課程思政納入教師崗前培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn),、教師教學(xué)能力提升等專題培訓(xùn),，設(shè)立課程思政改革專項(xiàng)，召開課程思政研討會(huì)，不斷提升教師課程思政育人能力,，強(qiáng)化課程思政育人效果,。多措并舉加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育、愛國(guó)主義教育,，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，結(jié)合專業(yè)特色，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)使命感,。依托“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié),、學(xué)雷鋒教育實(shí)踐活動(dòng)月，舉辦素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)會(huì),、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽,、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)建設(shè)和文明宿舍創(chuàng)建工作等活動(dòng)，深入挖掘?qū)I(yè)內(nèi)涵,，傳承并創(chuàng)新開展具有專業(yè)特色的品牌校園文化活動(dòng)。秉承公益初心,，積極參與社會(huì)公益活動(dòng),，學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展了敬老助殘,、社區(qū)服務(wù),、醫(yī)療義診、親情陪伴,、衛(wèi)生保潔,、文藝演出和開展科普講座等社會(huì)公益活動(dòng)。

二,、本科為基,， 推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展

聚焦需求，專業(yè)規(guī)劃務(wù)實(shí)求新,。學(xué)院緊跟國(guó)家健康戰(zhàn)略導(dǎo)向,，積極響應(yīng)社會(huì)對(duì)健康服務(wù)人才的需求，不斷優(yōu)化專業(yè)布局,，強(qiáng)化本科專業(yè)建設(shè),。深入貫徹《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，樹立大健康理念,，探索護(hù)理學(xué)“卓越護(hù)士”人才的培養(yǎng)規(guī)律,，籌備建設(shè)智慧康養(yǎng)微專業(yè)，護(hù)理學(xué)專業(yè)已成功入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),，并通過(guò)了教育部護(hù)理學(xué)專業(yè)認(rèn)證前期考察,。

夯筑內(nèi)涵，課程建設(shè)精耕細(xì)作,。學(xué)院持續(xù)推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革,，致力于打造高質(zhì)量的課程體系,，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。依托雨課堂,、超星學(xué)習(xí)通,、智學(xué)堂等現(xiàn)代信息化平臺(tái)，采用混合式教學(xué),、案例教學(xué)法,、床旁教學(xué)、情景模擬教學(xué)等開展教學(xué),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，課堂成為師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的平臺(tái)。開展虛擬教研室建設(shè),，助力教學(xué)資源共享和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，引進(jìn)多方位課程評(píng)價(jià)機(jī)制，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與成果性評(píng)價(jià),、多方評(píng)價(jià)相結(jié)合,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控。學(xué)院現(xiàn)有自治區(qū)級(jí)一流本科課程4門,，自治區(qū)級(jí)虛擬仿真項(xiàng)目1項(xiàng),，校級(jí)優(yōu)質(zhì)示范課程1門。近年來(lái),，學(xué)院共承擔(dān)校級(jí)以上教學(xué)改革項(xiàng)目共計(jì)31項(xiàng),，參編教材24部，《探索基于護(hù)教協(xié)同發(fā)展的“54321”人才培養(yǎng)模式》獲自治區(qū)教學(xué)成果特等獎(jiǎng),。

引才興教,，學(xué)科進(jìn)步厚積薄發(fā)。學(xué)院引進(jìn)唐四元教授團(tuán)隊(duì),，深入臨床基地開展調(diào)研,，強(qiáng)調(diào)“大護(hù)理”理念，進(jìn)一步促進(jìn)醫(yī)院——學(xué)院優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享,、雙向賦能。近年來(lái),，學(xué)院獲批國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng),，省部級(jí)以上項(xiàng)目24項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇,，其中SCI收錄29余篇,，核心論文39余篇，出版專著10部。榮獲自治區(qū)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng),，中華護(hù)理學(xué)會(huì)科技獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng),，寧夏護(hù)理學(xué)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，獲批國(guó)家實(shí)用新型專利2項(xiàng),，國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目立項(xiàng)4 項(xiàng),、自治區(qū)級(jí)9項(xiàng)。

健全質(zhì)保,，教學(xué)成效穩(wěn)扎穩(wěn)打,。學(xué)院堅(jiān)持“以本為本”，高度重視“四個(gè)回歸”的貫徹落實(shí)工作,，保障本科教育教學(xué)質(zhì)量,。實(shí)施學(xué)生、督導(dǎo),、同行和領(lǐng)導(dǎo)“四位一體”的本科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及監(jiān)控體系,，形成了具有“制度保障、過(guò)程監(jiān)督,、信息反饋,、整改調(diào)控”特色的教育評(píng)價(jià)體系。學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)分委會(huì)定期審議教學(xué)計(jì)劃和方案,，教學(xué)督導(dǎo)組定期聽課及教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)，學(xué)生信息反饋員及時(shí)反饋教學(xué)意見和建議,，形成持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,。通過(guò)閉環(huán)式教育質(zhì)量保障體系，全過(guò)程閉環(huán),、動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控,，通過(guò)找問(wèn)題、析原因,、訂計(jì)劃,、抓落實(shí)，形成“評(píng)價(jià)——反饋——改進(jìn)”的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制,，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

三、育人為本,，彰顯人才培養(yǎng)成效

培能育志,，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)院依托思政教育,、勞動(dòng)教育,、創(chuàng)新教育，扎實(shí)做好”三全育人“，有效推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升,，學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展能力不斷提升,。近年來(lái)，榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽區(qū)級(jí)銀獎(jiǎng)2項(xiàng),、銅獎(jiǎng)3項(xiàng),，2022年度中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星獎(jiǎng)學(xué)金和2023年全區(qū)大學(xué)生年度人物。

多措并舉,，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量,。學(xué)院加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好,。通過(guò)簡(jiǎn)歷撰寫指導(dǎo),、面試求職培訓(xùn)等形式，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),。深入推進(jìn)就業(yè)育人,，把就業(yè)教育作為”三全育人“的重要內(nèi)容，開展以成才觀,、職業(yè)觀,、就業(yè)觀為重點(diǎn)的就業(yè)育人教育。

培根鑄魂守初心 立德樹人擔(dān)使命,。學(xué)院將繼續(xù)落實(shí)以本為本,，堅(jiān)持以本科教育作為學(xué)院發(fā)展的首要核心任務(wù)，聚焦護(hù)理學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo),，堅(jiān)持改革創(chuàng)新,、凝心聚力，全面促進(jìn)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效,，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ),、重人文、強(qiáng)實(shí)踐,、求創(chuàng)新”高素質(zhì)應(yīng)用型護(hù)理專業(yè)人才,。

（編輯：宋澤浩）