一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的專業(yè)精深,，并不代表其具備正確科學(xué)的價(jià)值觀,、職業(yè)化的服務(wù)態(tài)度,、與人溝通的能力、醫(yī)療工作的管理及心理適應(yīng)能力和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的合作精神,，國際上不承認(rèn)我國醫(yī)生的行醫(yī)資格,，不是因?yàn)槲覀兊尼t(yī)生專業(yè)不精，很大程度上是因?yàn)槲覈t(yī)生沒有經(jīng)過人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能的系統(tǒng)培訓(xùn),，正是基于這樣的認(rèn)識,，目前我國各醫(yī)學(xué)院校紛紛加大了人文醫(yī)學(xué)的教學(xué)和實(shí)踐探索。
12月10 -11日,，黨委書記吳世彩教授,、副書記田淑卿教授帶隊(duì)參加了廣州中醫(yī)藥大學(xué)承辦的“2010年珠江醫(yī)學(xué)哲學(xué)人文社科學(xué)術(shù)論壇 ”,。黨委書記吳世彩教授《論醫(yī)學(xué)生系統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)觀的現(xiàn)代價(jià)值》、人文社科部張喆《醫(yī)學(xué)院校學(xué)生人文素養(yǎng)的調(diào)查分析》均獲論壇征文一等獎(jiǎng),，成教學(xué)院黨總支書記竇紅莉教授《回族醫(yī)學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)形成述要》,、人文社科部徐萍鳳教授《學(xué)生身心危機(jī)管理在人文醫(yī)學(xué)中的不可或缺》分獲二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng),。
      10日上午,，吳書記應(yīng)邀主持了主題報(bào)告會(huì)，并于下午做了題為《論醫(yī)學(xué)生系統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)觀的現(xiàn)代價(jià)值》的專題報(bào)告,，認(rèn)為,，哲學(xué)修養(yǎng)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不可或缺的品質(zhì)，首次提出了“系統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)觀”,，并建議醫(yī)學(xué)教育要加強(qiáng)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生哲學(xué),、思維的養(yǎng)成，受到了與會(huì)專家的高度評價(jià),。
11日上午,，田淑卿副書記應(yīng)邀主持了“醫(yī)學(xué)人文教育”分會(huì)，并提出了“整合醫(yī)學(xué)人文教育資源,，實(shí)施模塊化教學(xué)”的新理念,，得到與會(huì)專家的高度評價(jià)。
      通過學(xué)習(xí)與交流,，我校人文醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向進(jìn)一步明確：整合我校人文醫(yī)學(xué)教育資源,，將人文醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容“模塊化”，進(jìn)一步形成較為系統(tǒng)的人文醫(yī)學(xué)教育體系,；積極開展人文醫(yī)學(xué)教育研究工作,，提升我校人文醫(yī)學(xué)的研究水平，構(gòu)建我校大學(xué)生人文素質(zhì)教育高地,；成立人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能巡講團(tuán),，向全區(qū)醫(yī)務(wù)工作者宣講人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能；積極申報(bào)中國醫(yī)師人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)（寧夏）基地,。
      本次主題為“關(guān)注醫(yī)學(xué)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展前沿推進(jìn)醫(yī)學(xué)人文教育與應(yīng)用的創(chuàng)新”的學(xué)術(shù)論壇由教育部高等醫(yī)學(xué)院校人文社科課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),、中國自然辯證法研究會(huì)醫(yī)學(xué)哲學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，國內(nèi)外40余所醫(yī)學(xué)院校的80余位專家學(xué)者參加,，是一次全國醫(yī)學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)盛宴,。著名國醫(yī)大師鄧鐵濤教授為本次論壇題辭“中醫(yī)學(xué)理論中有不少符合辯證法的內(nèi)涵值得研究”。與會(huì)代表還參觀了廣州中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)教育成果展和廣州神農(nóng)中醫(yī)藥文化園,。

吳世彩書記做專題發(fā)言

我校參加“珠江論壇”的代表參觀人文教育基地