在醫(yī)院我見慣了醫(yī)生的疲憊；病人的痛苦；家屬的擔憂。我品嘗了當醫(yī)生的辛苦；體會過病人病情由差到好轉(zhuǎn)變時的喜悅，也在病人狀況每日俱下時為他祈禱健康。在醫(yī)院絕大部分的醫(yī)生和患者都是好的，總有那么幾個人品差的醫(yī)生當然與之相配的總有那么幾個蠻不講理的患者家屬。人心本就向善，在醫(yī)院我的老師們都是人品極好的，在醫(yī)院我碰見的患者及家屬也是心存感恩的。你若是好人，總會碰到好人，不要帶著有色眼鏡看一切，因為這會讓你迷失。未來我只愿自己以后成為一名醫(yī)德和醫(yī)術(shù)配的上“醫(yī)生”這個名詞的醫(yī)者，就足以。

　　來支教了，我從面對病人的醫(yī)生變成了面對孩子的老師。于我而言，稱呼是心底最初的改變，以前是“小馬醫(yī)生”現(xiàn)在我成了“馬老師”，第一次我聽見這個稱呼，心底升起的真的是從未有過的自豪感，那比當年拿了全年第一更讓我驕傲。這世間所有的稱呼都是一種責任，老師不僅是一種職業(yè)，其中更包括著要求我履行的義務(wù)。剛來時，幾乎所有的人都在質(zhì)疑：“醫(yī)學生不去醫(yī)院，來學校能干啥？”，他們的質(zhì)疑讓我在無數(shù)個不能入睡的夜里靜靜的思索，我能干點什么。既然來當老師了，教書就是首要任務(wù)，謝謝孩子們在課堂上的認真配合，期末考試如期而至，考驗他們的時候到了，孩子們給我交付了一份滿意的答卷。看著他們發(fā)揮自己想象力畫的圖畫；聽著他們不識字卻能唱出準確的音符；看見他們卷子上正確的答案，心里滿滿的充實。付出和努力是有回報的，我用了一學期證明了，誰說醫(yī)生不能當老師，你行，我也行。

寧夏醫(yī)科大學第十六屆研究生支教團成員馬海絨與學生合影。
馬海絨供圖

　　我是大山的孩子，我一直告訴我的學生們外面的世界很精彩，努力學習就能改變你的命運，我從沒覺得這話有何錯，直到有天一個三年級的孩子在圖畫本上寫著：“馬老師，如果知識真的能夠改變命運，我一定會努力學習，那我的爸爸媽媽是不是就能回來？”當時我還在上面回復(fù)一句：“你努力了，你想要的都會有”。后來經(jīng)過了解，我才知那學生的父母因為出車禍都不在了，只能跟爺爺奶奶一起生活，家里窮的四面徒壁，靠救濟生活。我開始嘲笑自己的愚昧無知，一個孩子最簡單的心愿不過是愿父母回來，可是這卻比這世間任何一個物質(zhì)愿望都難以實現(xiàn)，我太隨心所欲了。后來我找那男孩談過，但他表現(xiàn)的淡然讓我嘆然觀之，他說其實他知道父母再也回不來了，他只是真的想父母了而已，他還告訴我，我說的知識改變命運的話沒錯，是他不該問那種不能實現(xiàn)的事情。從頭到尾，他沒掉一顆眼淚，那是得有多堅強才能做到這樣。命運有時就是這樣的，它給你一個晴天霹靂，卻在低頭看你如何應(yīng)付，如果你樂觀些、堅強些，將眼淚藏于心里，那么必能收獲晴天陽光；若你悲傷無限，那么哪里都是烏云密布。我的小男孩用他的堅強告訴我，這個世界沒什么能打倒一個樂觀的前進者。人的智商有高有低，情商有高有低，性格有內(nèi)向有外向。每個孩子都是一顆星的存在，他也許以后是流星，也許以后是繁星，也許以后是北斗星，重要的不是他們是什么樣的星，我只愿在他們成長的過程中，即便作為一名過客，能給予他們正確的指引，我的使命即以完成。

　　每個人生都是不完美的，但能把不完美做成完美那便是真的完美。我的支教過去了一半，下一半，我會努力讓其完美。拋掉心里那些負擔，做個有準備的人才能經(jīng)得起人生大起大落考驗。歸去來兮，既來之則安之。（寧夏醫(yī)科大學第十六屆研究生支教團 馬海絨）

（轉(zhuǎn)載自：中國青年網(wǎng)  時間：2015年1月16日）