攜手探索科教融合,，積極推進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

科教融合有利于促進學(xué)科交叉,，提升科研平臺承擔(dān)重大科研項目,、解決重大科學(xué)問題的能力,。實驗室自成立以來,，積極推動“學(xué)科”+“平臺”,，“科研”+“教學(xué)”運行模式，在科學(xué)研究,、教育教學(xué),、人才培養(yǎng)方面取得積極成績，鼓勵團隊成員積極探索科教融合發(fā)展,，加快推進實驗室高質(zhì)量發(fā)展,。

7月11日, 應(yīng)學(xué)校教師發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心邀請,，實驗室張鳴號教授結(jié)合自身科研成果及教育教學(xué)經(jīng)驗，以“實驗教學(xué)數(shù)字化信息化研究進展和應(yīng)用”為主題,，從教育數(shù)字化的重要性,、虛擬仿真實驗教學(xué)2.0的內(nèi)涵建設(shè)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)體系的變革和AI在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用等四個方面,，系統(tǒng)闡述了新時代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與多學(xué)科交叉融合課程體系的構(gòu)建,，分享了自己在教學(xué)中應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)，讓學(xué)生擁有“沉浸式,、多感知式”交互體驗的案例,。這既是實驗室教育教學(xué)方面經(jīng)驗的交流，也是后續(xù)繼續(xù)推進科教融合不斷貫徹落實的重要方式,，未來實驗室將會積極發(fā)揮科教融合和智力匯聚的優(yōu)勢,，繼續(xù)在科學(xué)研究、教育教學(xué),、人才培養(yǎng),、團隊建設(shè)、平臺建設(shè)方面積極發(fā)力,，努力實現(xiàn)互助互惠,、協(xié)同攻關(guān)、共同發(fā)展,。

文/圖 代謝性心血管疾病研究重點實驗室 秦凱悅