臨床基礎(chǔ)課如約而至,，隨著“大家好,！我是寧夏援鄂國家緊急醫(yī)學(xué)救援隊陳中偉。現(xiàn)在武漢客廳方艙醫(yī)院醫(yī)務(wù)部向各位同學(xué)介紹……”,，簡潔干練地自我介紹把聽課者的注意力一下子聚焦到視頻前,，熟悉的臉龐和新穎的授課題目“方艙醫(yī)院在新冠肺炎救治中的重要作用”,，吸引了眾多聽課者進入到線上直播課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
陳中偉主任是寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院醫(yī)務(wù)處副處長,、寧夏援鄂國家緊急醫(yī)學(xué)救援隊（寧夏）副隊長,、武漢客廳方艙醫(yī)院醫(yī)務(wù)部主任，他也是寧夏六批援鄂醫(yī)療隊寧夏醫(yī)科大學(xué)18名研究生導(dǎo)師中的一員,?？挂咭痪€的研究生導(dǎo)師們肩負(fù)重任，勇?lián)姑?，全力投入到武漢和襄陽各醫(yī)院的抗擊疫情工作之中,。在承擔(dān)繁重醫(yī)療工作任務(wù)的同時,，仍不忘教書育人的使命,，心系研究生教育，犧牲非常寶貴的休息時間,，利用線上平臺指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻資料,、了解學(xué)生課題進展情況，加班加點為即將畢業(yè)的研究生指導(dǎo),、修改學(xué)位論文等,。援鄂抗疫給導(dǎo)師們帶來許多新的思考：一線急需大量的高層次應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才；急需學(xué)習(xí)復(fù)雜疫情及其檢測基本知識,；急需提高突發(fā)性疾病綜合處置能力……太多的“急需”令導(dǎo)師們對肩上的責(zé)任有了更深更透和更直接的理解,。把抗疫一線的工作實際與理論知識相結(jié)合，成為一線導(dǎo)師們獨特的授課方式,。寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院陳中偉（第二批副領(lǐng)隊）和ICU主任楊曉軍（第三批領(lǐng)隊）積極嘗試,，把臨床醫(yī)學(xué)的課堂教學(xué)有效地延伸到抗疫最前線，通過自身在抗疫一線的工作體會,，面向全校臨床類研究生做了最生動,、最實際的疫情防控公開視頻課，通過解讀疫情一線的實際臨床案例,，結(jié)合課程理論知識進行剖析,，為研究生提供最真實的臨床課程和最直接的臨床教學(xué)案例。與此同時，還以切身的實踐與體會引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生們正確地面對疫情,，主動開展理論知識與臨床實踐的結(jié)合,，注重解決臨床問題能力的培養(yǎng)，并通過身邊醫(yī)護人員救死扶傷的實例向研究生們弘揚醫(yī)護人員臨危不懼,、奮不顧身,、敬佑生命、大愛無疆的崇高精神,。視頻直播課中,，研究生們邊聽導(dǎo)師講授，還跟導(dǎo)師進行熱烈的在線互動,，有研究生留言：“從全國抗疫一線老師們身上,，看到了醫(yī)者的仁心，看到了昂揚的斗志,，只要需要,，我一定會挺身而出，這樣才無愧于白衣天使的稱號,！”,。
在抗擊疫情的特殊時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視研究生教育,，孫濤校長,、姜怡鄧副校長多次聽取研究生院對全校研究生教學(xué)工作的安排部署及具體實施情況，對校院兩級在研究生線上教學(xué)工作中的相互配合,、相互支持給予充分肯定,。學(xué)校疫情督察組謝波書記親自督導(dǎo)檢查實效，對研究生教育管理人員的“隨堂聽”制度表示贊賞,，并對醫(yī)學(xué)院校導(dǎo)師通過課堂思政更好的發(fā)揮育人作用提出了建設(shè)性意見,。疫情就是命令，防控就是責(zé)任,。當(dāng)前,，學(xué)校研究生教育將堅持停課不停學(xué)，教學(xué)不中斷,，將陸續(xù)安排第二臨床醫(yī)學(xué)院（市醫(yī)院）和第三臨床醫(yī)學(xué)院（區(qū)醫(yī)院）在抗疫一線的導(dǎo)師為研究生線上授課,，在講授醫(yī)學(xué)知識的同時，在課程中融入抗擊疫情的元素,，引導(dǎo)研究生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，尤其是通過疫情防控取得的階段性重大成果,，正確認(rèn)識世情,、國情，深刻感悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢和中國特色社會主義的制度優(yōu)勢,，堅定“四個自信”,，增強愛國情懷和社會責(zé)任。
