研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命,，面對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新要求,、研究生教育的新機(jī)遇、健康寧夏的新任務(wù),，為更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,，集聚全校資源，辦好研究生教育,。遵照《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》等文件精神,，結(jié)合學(xué)校實際，制定本意見,。
一,、總體要求
1.指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中,、四中、五中全會及自治區(qū)黨委十二屆十次,、十一次,、十二次全會精神，全面貫徹習(xí)近平總書記對研究生教育工作的重要指示和全國研究生教育會議精神,，全面貫徹黨的教育方針,，堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場,、面向國家重大需求,、面向人民生命健康，以“立德樹人,、服務(wù)需求,、提高質(zhì)量、追求卓越”為主線,，按照“大統(tǒng)籌,、大管理、大提高”的工作要求,，堅定走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，建成規(guī)模結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、體制機(jī)制更加完善,、教育質(zhì)量顯著提升,、服務(wù)地方卓有成效、社會影響力不斷擴(kuò)大的研究生教育體系,，培養(yǎng)具有愛國情懷,、敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力,、專業(yè)素養(yǎng),、國際視野的高層次醫(yī)學(xué)人才。
2.基本原則,。
堅持需求導(dǎo)向,，服務(wù)地方發(fā)展。扎根寧夏大地,，主動對接地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，優(yōu)化學(xué)科學(xué)位點(diǎn)布局。
堅持目標(biāo)導(dǎo)向,，強(qiáng)化頂層設(shè)計,。聚焦新時代研究生教育新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇,、新要求,，明確發(fā)展方向，確定發(fā)展戰(zhàn)略,。
堅持問題導(dǎo)向,，構(gòu)建長效機(jī)制。分析研判制約研究生教育發(fā)展的突出問題,，準(zhǔn)確把脈,、精準(zhǔn)施策，建章立制,、行穩(wěn)致遠(yuǎn),。
堅持創(chuàng)新導(dǎo)向，激發(fā)改革動力,。緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域,、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進(jìn)理念,、思路,、方式、管理創(chuàng)新,，深化教育改革,，凝聚發(fā)展力量。
堅持結(jié)果導(dǎo)向,，推動提質(zhì)增效,。聚焦一流人才培養(yǎng)質(zhì)量，攻堅克難,、持續(xù)用力,、久久為功，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展,，辦好人民滿意的醫(yī)學(xué)研究生教育,。
二、堅持育人為本,，強(qiáng)化思政教育
3.加強(qiáng)黨的建設(shè),。堅持政治統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化理論武裝,，以黨建帶業(yè)務(wù),、促發(fā)展。創(chuàng)新研究生黨組織設(shè)置方式,，探索在學(xué)位點(diǎn),、臨床科室、科研團(tuán)隊等建立黨組織。選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記,，抓好“三會一課”,，定期開展主題黨日活動。加大優(yōu)秀研究生黨員發(fā)展力度,，通過固定課堂,、流動課堂、實踐課堂和空中課堂加強(qiáng)黨員教育,，深化社會主義核心價值觀教育,。
4.完善三全育人機(jī)制。樹立“大思政”理念,，促進(jìn)黨政領(lǐng)導(dǎo),、導(dǎo)師、任課教師,、輔導(dǎo)員,、管理服務(wù)人員協(xié)同育人，充分發(fā)揮課程,、科研,、實踐、文化,、網(wǎng)絡(luò),、心理、管理,、服務(wù),、資助、組織等方面的育人功能,，構(gòu)建“黨建引領(lǐng),、思想鑄魂、理論固本,、文化浸潤,、實踐鍛煉”的“五位一體”工作體系，健全全員,、全過程,、全方位育人機(jī)制。
5.構(gòu)建思政教育課程群,。深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材,、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,，打造研究生思政教育新引擎,。深化思政課程改革,，促進(jìn)課程設(shè)計規(guī)范化、課程資源立體化,、課程評價多元化,，增強(qiáng)思政課的理論性、親和力,、實效性,。深化課程思政改革，整合學(xué)科知識,，挖掘思政元素，打造課程思政精品示范課,。建設(shè)思政理論課程,、課程思政、實踐教育課等課程群,，提升思政教育效果,。
三、健全體制機(jī)制,，提升治理能力
6.構(gòu)建大管理格局,。以“大管理”理念引領(lǐng)機(jī)制創(chuàng)新，將研究生教育改革納入學(xué)?？傮w改革和發(fā)展規(guī)劃,，強(qiáng)化研究生院主導(dǎo)統(tǒng)籌職能，與發(fā)展規(guī)劃處,、招生就業(yè)處等相關(guān)處室和培養(yǎng)單位共同構(gòu)建“大管理”格局,，促進(jìn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化,。
7.深化校院管理職責(zé)。加強(qiáng)統(tǒng)籌管理,，以推進(jìn)管理重心下移和實現(xiàn)責(zé)權(quán)利統(tǒng)一為重點(diǎn),，推進(jìn)體制機(jī)制改革。完善考核,、評價及激勵機(jī)制,，壓實各培養(yǎng)單位責(zé)任，提高工作的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。
四、優(yōu)化學(xué)科布局,，服務(wù)地方需求
8.穩(wěn)步擴(kuò)大招生規(guī)模,。以服務(wù)地方需求為導(dǎo)向，立足校情，博士研究生招生規(guī)模適度超前布局,，碩士研究生招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大,，“十四五”期間，研究生規(guī)模達(dá)到3000人左右,。
9.優(yōu)化學(xué)位點(diǎn)布局,。力爭獲批藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別,，聯(lián)合申報馬克思主義理論一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。力爭獲批中藥學(xué),、中西醫(yī)結(jié)合,、馬克思主義理論一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。緊扣寧夏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際,，結(jié)合自身特色和優(yōu)勢,，圍繞“醫(yī)養(yǎng)一體化”、醫(yī)療大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域,，推進(jìn)醫(yī)學(xué),、理學(xué)、管理學(xué)等不同學(xué)科間的交叉和融合,，增設(shè)目錄外二級學(xué)科,。
五、深化教育改革,，提高培養(yǎng)質(zhì)量
10.深化招生制度改革,。完善分類考試、綜合評價,、多元錄取,、嚴(yán)格監(jiān)管的招考制度體系。健全博士研究生選拔途徑,，構(gòu)建統(tǒng)招,、直博、碩博連讀,、“申請-審核”和非全日制在職攻讀博士學(xué)位等招考方式,，擴(kuò)大直博生招生比例，優(yōu)化初試科目內(nèi)容,，強(qiáng)化復(fù)試考核管理,，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，提高生源質(zhì)量,。
11.優(yōu)化招生計劃配置,。根據(jù)國家招生政策及要求,，結(jié)合寧夏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和學(xué)校學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行增量分配和存量調(diào)整,。堅持需求導(dǎo)向,，支持麻醉、感染,、重癥,、兒科、全科,、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)等學(xué)科,。引導(dǎo)招生計劃向高水平科研平臺、重大科研項目和一流學(xué)科建設(shè)取得重要成果的培養(yǎng)單位傾斜,；培養(yǎng)單位向師德師風(fēng)良好,、研究能力突出、科研成果顯著,、指導(dǎo)精力充沛的導(dǎo)師傾斜。
12.完善人才分類培養(yǎng),。優(yōu)化培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu),，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育,，將碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到總規(guī)模的三分之二左右,。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生側(cè)重于理論和學(xué)術(shù)研究，以大團(tuán)隊,、大平臺,、大項目為科研支撐，加強(qiáng)科研能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的研究型人才,。專業(yè)學(xué)位研究生側(cè)重于實踐創(chuàng)新能力，依托實踐教學(xué)基地,，突出職業(yè)素養(yǎng),、實踐能力、創(chuàng)新精神,，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的有效銜接,，培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，適應(yīng)實際工作需要的應(yīng)用型,、復(fù)合型,、創(chuàng)新型高層次專門人才。
13.完善人才培養(yǎng)體系,。以崗位勝任力為導(dǎo)向,，以創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，緊盯科學(xué)前沿發(fā)展，深入開展研究生培養(yǎng)方案修訂等系列措施,。進(jìn)一步深化臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)一體化培養(yǎng),，逐步趨同臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士研究生與專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)一體化培養(yǎng),，構(gòu)建學(xué)科特色與行業(yè)需求,、理論知識與專業(yè)實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。
14.加強(qiáng)課程教材建設(shè),。以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,，研究生成長成才為目的，規(guī)范核心課程設(shè)置,，開設(shè)科學(xué)道德,、學(xué)術(shù)規(guī)范、論文寫作等課程,。開展線上課程建設(shè),，積極推廣有效的教學(xué)方法，打造精品示范課程3-5門,。加強(qiáng)體育美育和勞動實踐教育,，開設(shè)相關(guān)選修課，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。強(qiáng)化教材建設(shè),，編寫遴選優(yōu)秀教材，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。
六,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
15.嚴(yán)把“過程”關(guān),。明確課程學(xué)習(xí),、科學(xué)研究、專業(yè)實踐,、開題報告,、中期考核、學(xué)術(shù)不端和學(xué)位授予等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化質(zhì)量要求,，加大考核力度，構(gòu)建“全鏈條”監(jiān)控的研究生培養(yǎng)質(zhì)量過程管理體系,。健全預(yù)警,、分流、淘汰機(jī)制,，暢通渠道,，及時終止中期考核不合格的研究生培養(yǎng),。
16.嚴(yán)把“出口”關(guān)。分類制定學(xué)位授予評價標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格學(xué)位論文查重,、盲審、答辯等環(huán)節(jié),，強(qiáng)化導(dǎo)師,、學(xué)位論文答辯委員會和學(xué)位評定委員會權(quán)責(zé)，杜絕學(xué)位“注水”,。注重就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),，引導(dǎo)研究生“立大志、入主流,、干事創(chuàng)業(yè)”,。
17.嚴(yán)把“學(xué)風(fēng)”關(guān)。倡導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)和勇于創(chuàng)新的科研精神,，營造尊重科學(xué)、潛心治學(xué),、奮發(fā)向上,、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)氛圍。完善各類規(guī)章制度及評價指標(biāo),，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格課堂管理,，形成文化育學(xué)風(fēng),，制度保學(xué)風(fēng)，實踐促學(xué)風(fēng)的建設(shè)格局,。
七,、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，強(qiáng)化導(dǎo)師職責(zé)
18.切實履行立德樹人職責(zé),。落實教育部《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》,，明確導(dǎo)師權(quán)責(zé)，培養(yǎng)“四有”好導(dǎo)師,。導(dǎo)師要根據(jù)研究生思想狀況,、學(xué)術(shù)興趣、知識結(jié)構(gòu)等特點(diǎn),，制定個性化培養(yǎng)計劃,，將專業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)融合，既做學(xué)業(yè)導(dǎo)師又做人生導(dǎo)師,，促進(jìn)學(xué)生成長成才,。
19.嚴(yán)格導(dǎo)師分類遴選,。嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化思想政治素質(zhì),、師德師風(fēng),、學(xué)術(shù)水平、行業(yè)水平,、育人能力等遴選要求,。扭轉(zhuǎn)唯論文、帽子,、職稱,、學(xué)歷、獎項的傾向,，注重考察學(xué)術(shù)學(xué)位導(dǎo)師科學(xué)研究能力,，專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師實踐技能水平，切實將優(yōu)秀人才分類遴選,，吸納到導(dǎo)師隊伍當(dāng)中,。
20.加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍管理。明確培養(yǎng)單位主體責(zé)任,，完善導(dǎo)師招生資源配置,、聯(lián)合指導(dǎo)、培訓(xùn)交流,、考核評價,、表彰獎勵、責(zé)任追究機(jī)制,。健全學(xué)校,、培養(yǎng)單位、學(xué)位點(diǎn)導(dǎo)師培訓(xùn)體系,，實行“先培訓(xùn),、后上崗”。健全科學(xué)有效的綜合評價體系,，將考核結(jié)果與導(dǎo)師資格,、招生名額、評先選優(yōu),、績效津貼,、職稱晉升、崗位聘用等掛鉤,。實行師德師風(fēng)一票否決,，對師德失范、履行職責(zé)不力的導(dǎo)師,，視情況給予約談,、限招,、停招、取消導(dǎo)師資格等處理,。深化校外兼職導(dǎo)師及聯(lián)合培養(yǎng)單位導(dǎo)師的選聘和管理工作,，促進(jìn)校際間的交流合作。
八,、健全監(jiān)控體系,，完善評價機(jī)制
21.構(gòu)建“大督導(dǎo)”質(zhì)量監(jiān)控體系。實施管評分離,，構(gòu)建以“招生-培養(yǎng)-學(xué)位授予-就業(yè)”為核心,，以環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依托，以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障實施辦法為機(jī)制的監(jiān)控體系,。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),、同行、教師,、督導(dǎo),、學(xué)生五維評價與反饋，實現(xiàn)全方位,、全過程,、全員參與且方法科學(xué)成效顯著的質(zhì)量管理體系。
22.完善多元評價體系,。圍繞思想政治,、專業(yè)知識、專業(yè)實踐,、創(chuàng)新能力,、職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)位成果等要素,，開展全方位評價。建立多元評先選優(yōu)制度,，完善國家獎學(xué)金,、“優(yōu)秀學(xué)位論文”等評選制度。建設(shè)研究生教育質(zhì)量分析數(shù)據(jù)庫,，構(gòu)建全過程質(zhì)量跟蹤體系,，定期發(fā)布《研究生教育質(zhì)量報告》，建立由用人單位,、第三方評價機(jī)構(gòu)分類制定學(xué)位授予評價標(biāo)準(zhǔn),。
23.嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端行為。健全宣傳,、防范,、預(yù)警,、督查機(jī)制，完善學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防與處置措施,，將學(xué)術(shù)誠信管理與監(jiān)督常態(tài)化,，對學(xué)術(shù)不端堅持零容忍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，從嚴(yán)處理,。完善導(dǎo)師與研究生申辯申訴處理機(jī)制與規(guī)則，維護(hù)正當(dāng)權(quán)益,。
九,、加深開放合作，拓展培養(yǎng)渠道
24.深化國內(nèi)交流合作,。加強(qiáng)與區(qū)外高校交流合作,，通過聯(lián)合培養(yǎng)、研究生互訪,、學(xué)術(shù)交流,、暑期學(xué)校、社會實踐,、導(dǎo)師互聘和建立實踐基地等舉措,，提升學(xué)術(shù)研究水平、專業(yè)實踐技能和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。與山東大學(xué)等高校和醫(yī)療單位開展課程互選,、學(xué)分互認(rèn)、導(dǎo)師互聘,、科研轉(zhuǎn)化等資源開放與共享,，加強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，擴(kuò)大學(xué)校影響力與知名度,。
25.加強(qiáng)國際交流合作,。進(jìn)一步推動教育國際化，加大國際交流合作項目資助力度,，以國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生出國留學(xué)項目和寧夏回族自治區(qū)普通高校在校生赴國（境）外訪學(xué)項目為主,，每年資助10-30名左右優(yōu)秀研究生赴國(境)外短期交流學(xué)習(xí)、交換培養(yǎng)和參加高水平國際學(xué)術(shù)會議,。強(qiáng)化與日本島根大學(xué)等高校合作辦學(xué),，開展研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，聯(lián)合培養(yǎng)20名左右雙學(xué)位碩士研究生,。拓寬研究生國際視野,，提升研究生國際交流能力和跨文化交流能力。
26.提高留學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量。打造“留學(xué)寧醫(yī)”品牌,，每年招收一定數(shù)量優(yōu)秀留學(xué)本科畢業(yè)生來校攻讀碩士,、博士學(xué)位，強(qiáng)化培養(yǎng)質(zhì)量,，服務(wù)國家“一帶一路”倡議,。
十、保障舉措
27.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。加強(qiáng)學(xué)校黨委對研究生教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，進(jìn)一步統(tǒng)籌管理，推進(jìn)體制機(jī)制改革,，加強(qiáng)宏觀管理與指導(dǎo),，壓實各培養(yǎng)單位責(zé)任，配齊建強(qiáng)專,、兼職管理隊伍,，形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、齊抓共管的工作合力,。
28.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障,。積極爭取中央和自治區(qū)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和專項資金，加強(qiáng)預(yù)算管理,，促進(jìn)學(xué)校投入和多渠道籌集相結(jié)合,。發(fā)揮科技和人才優(yōu)勢，爭取更多的科研經(jīng)費(fèi),。
29.加強(qiáng)信息化建設(shè),。推進(jìn)研究生教育管理信息化建設(shè)進(jìn)程，推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)與信息技術(shù)深度融合,，建立大數(shù)據(jù)平臺，共享優(yōu)質(zhì)資源,，提升工作效率和管理水平,，促進(jìn)管理工作現(xiàn)代化、規(guī)范化,、科學(xué)化,。
